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內容簡介
台語文三代人的家族史
台灣母語振興者Lah-jih
上親切活跳ê庄跤囡仔家族史
台語文運動者蕭平治堅心傳承母語、用台語創作。對國校老師退休了後，家己學台語文拼音，佇90年代電腦網路起行的時陣，開發電腦拍字軟體，編寫教材、起網站blog，為著台語文運動拍拼奉獻二十外冬，持續推sak台灣主體性ê台灣學（Taiwanology）。
這本《Lah-jih身世kap親人》，是伊家族kap身世ê紀錄，透過上純粹、上媠氣ê台語書寫，寫出家己ê家族歷史，見證台灣佇清國、日本時代到今仔日ê中華民國三段殖民統治之下，台灣人民ê生活點滴，會使講是台灣殖民史ê縮影。
蕭平治（Lah-jih）佇本冊寫出祖厝歷史變遷、爸母慈愛ê事蹟、兄弟ê溫暖親情，mä有Lah-jih伊tī學校讀冊ê趣味代誌。內面有真濟話語是漸漸拍無去、已經失傳ê台灣話，這lóng是人類文化學kap 民俗學會當去研究ê好材料。這本冊定著是台語語言學真寶貴ê語料，同時也是台灣家族歷史書寫、歷史研究ê珍寶。
作者介紹
蕭平治（Siau Lah-jih）
生日：1941年8月8日（農曆閏6月16日）
E-mail：lahjih@gmail.com
學歷：
彰化縣田中第一國民學校
省立彰化中學初中部
省立台中師範學校普師科：1962
省立台中師範專科學校師資科
經歷：
1962.8~1977.7彰化縣三潭國小教師
1977.8~2005.7彰化縣田中國小教師
2000.7~2005.8彰化縣本土語言種子教師
2002.7~2005.8彰化縣國教輔導團台語輔導員
2002.7~2005.8彰化縣本土語言師資培育講師
2002.9.28服務40年獲教育部資深優良教師獎
2002.9.28彰化縣91年特殊優良教師 (師鐸獎)
2002.11~2005.8彰化縣國小台語教材教學諮詢委員
2002.12.26~2003.12.25教育部國語推行委員會委員
2003.12~2004.1教育部「調查國民中小學閩南語教科書或教材用字計畫」工作小組委員
1962.8~2005.8彰化縣田中國民小學退休
2005.9~2019彰化縣國教輔導團 台語輔導顧問
2008~2012彰化縣本土語言推動委員會委員
1996.1.1~2019財團法人半線文教基金會董事
2001.9.9~2007.8台灣羅馬字協會第一、二、三屆理事
2006.2.1~2010.7.31中山醫學大學專業技術講師
台語文教學經歷：
1991年5月，佇一个鄉土文化研習營，接觸台語音韻十五音ê教學，tō投入台語音韻ê研究。並chiâⁿ做彰化縣母語教學種籽教師。
1993年歇熱，接觸鄭良偉教授「羅漢lām寫」台文觀念，寫出第一篇台文作品「阿爸ê鹿角煙吹」tō受著肯定，開始台文寫作ê興趣。
1995年7月，為著台文寫作，開始學電腦，應用台文輸入法寫作，愈寫愈趣味愈寫愈進步。
1998年6月《台灣俗語鹹酸甜二百五十串》獲教育部『獎勵漢語方言研究著作』佳作獎狀及獎金五萬元。
目錄
02 志榮公厝地_崁頂廷光公-輝騰公-志榮公厝宅記憶
03 志榮公_祭文
04 阿媽_阿媽
05 阿爸_挨弦仔/ 阿爸ê鹿角薰吹
06 阿爸_阿爸做忌
07 阿母_Ī--ä ê DNA
08 阿母_今仔日ī--ä做忌
09 大兄_大兄 Lah-jih
10 大兄_阿里山縣長 ─ 懷念大兄
11 大嫂_平凡偉大的母親
12 大嫂_感謝大嫂
13 大嫂_蒜仔炒煙腸
14 二兄_唱歌ê啟蒙老師(懷念二兄)
15 二嫂_二嫂 感謝你
16 二嫂_門縫ê祕密
17 三兄_三兄
18 三兄_剉甘蔗
19 四兄_四兄ê畢業證書
20 四兄_四兄 ê修了證書kap思ひ出
21 四兄_Harmonica kap Violin
22 蕭平治_一年仔生放屎糊房間
23 蕭平治_人生第一張しゃしん(寫真)
24 蕭平治_64年前ê舊相片
25 蕭平治_狀元
26 蕭平治_惡補10個月kap鄭來生老師
27 蕭平治_放牛食草牛仔班
28 蕭平治_塗豆1甌5角----chah飯包ê日子
29 蕭平治_咱人6月16
30 蕭平治_1961年國民小學教員
31 蕭平治_大霸尖山叫魂記
32 蕭平治_音樂、音響、sim-sek、s¡g/ 思母
33 蕭平治_八月15暝
34 蕭平治_70足歲生日感言
35 蕭陳敬 十二生相歌
詳細資料
- ISBN：9789578018877
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 224頁 / 15 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
當年考研成績和國家線出來以後，我和很多其他考生一樣，都選擇了給心儀的導師發郵件，一方面希望通過提前聯繫，表達自己想加入導師門下的意願，從而在被錄取之後有更大機會成為老師的學生，另一方面也算是有點私心，就是導師如果願意收自己的話，通過複試最後被錄取的機率能夠大一些。 由於當時初試分數考得還比較高，足足比國家線高出了50多分，所以在給老師發郵件時也沒有太大的顧慮，畢竟初試分數高能夠讓導師有一些好感。 ... 那麼，對於那些雖然考研過了國家線，能夠進入複試，但是分數卻不高的考生，還有沒有必要給老師發郵件呢？ 初試分不高也要發，至少沒有壞處 即便是初試分數不高，也不要沒有自信，最好還是給老師發下郵件，至少讓他知道有你這個人，讓他對你產生一點印象，總好過一點印象都沒有。 再者，儘管初試分數不高，但還是勇於聯繫導師，這可以讓老師知道你是一個想做出準備的人，不論是發揮不好還是什麼原因考的分數比較低，至少讓老師看到你有著就讀研究生的渴望，並且即便是老師最後不願意招收，其實也是不會有任何的壞處的。 ... 在郵件中展現自己的優勢 在郵件中除了寫明自己的名字、院校、初試的分數以及想要成為老師的學生外，為了更大可能地贏取老師的心，應該儘量在郵件中展現出自己其他方面的優勢。比如在本科時候獲得了哪些獎項，發表過幾篇論文，獲得過幾次獎學金等，雖然是要展現優勢，但是也不能夠讓老師感受出你有一種「老王賣瓜，自賣自誇」的感覺。 ... 表明自己想要成為老師的學生原因 初試分數不高，給老師發郵件，還有一點就是要展現出自己想成為老師的學生的具體原因，最好是能夠讓老師看了很高興，並且有一種無法拒絕的感覺。當然需要提前對這位導師的研究領域做一個充分的了解，然後表達出自己對老師所研究領域的興趣，如果自己還曾做過一些相關的實驗那就更好了。 還有就是略微表達自己對導師在學術上成就的一種欽佩和仰慕，老師想要招募的是踏實、勤奮好學、對研究領域非常感興趣的學生，只要能夠讓老師看得出你是具備這些品質的人，那麼就是寫得比較成功的郵件了。 ... 所以，考研初試成績不高，過了國家線，依然是有必要給老師發郵件的，因為至少是沒有壞處的，要在郵件中展現自己的優勢，並且表明自己想要成為老師的學生的原因，你贊同我的這一說法嗎？歡迎在評論區留言討論。
文章來源取自於：
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